Lycee Francais de Panama

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		Le lycée français de Panama: un enseignement de la maternelle au baccalauréat. Une préparation aux universités nord-américaines et européennes. Un enseignement d’excellence pour préparer vos enfants à suivre des études supérieures dans le pays de leur choix.
	CONTRAT PEDAGOGIQUE PARENTS / ECOLE Fonctionnement de l’école L’école Paul Gauguin, en train de devenir le Lycée français Paul Gauguin de Panama, est gérée par l’association des parents d’élèves, association à but non lucratif, qui a passé une convention avec l’AEFE (Agence pour l’Enseignement Français à l’Etranger). La gestion financière de l’établissement est assurée par un Comité de Gestion composé de 5 parents d’élèves (élus en assemblée générale) et auquel participe le Directeur de l’école ainsi qu’un représentant de l’Ambassade de France au Panama. Les questions d’ordre plus pédagogique sont débattues par le Conseil d’école qui est formé de l’équipe pédagogique et de représentants élus des parents d’élèves de chaque classe. Les parents sont donc fortement impliqués à tous les niveaux de fonctionnement du Lycée français Paul Gauguin de Panama Contrat parents / école Dans l’intérêt de l’enfant pour une scolarité réussie il est convenu, entre parents et l'ecole, le contrat moral suivant : L’école s’engage à mettre tout en œuvre, selon les moyens dont elle dispose, pour un apprentissage optimal de l’enfant. L’école informe régulièrement les parents de l’évolution des résultats de l’enfant. L’école répond systématiquement aux interrogations des parents tant au niveau académique que pédagogique. Les parents s’engagent à répondre positivement à toute demande de communication de la part du corps enseignant. Les parents s’impliquent dans la scolarité de leur enfant : intérêt porté à ce que l’enfant raconte de sa journée de classe, signature des travaux, achat du matériel nécessaire pour l’enfant, apport d’objets pour enrichir la vie de la classe … Les parents accompagnent leur enfant dans ses apprentissages en dehors du temps scolaire : développement du goût pour la lecture, pour les activités manuelles et artistiques, éveil de sa curiosité, utilisation de la langue française dans la vie de famille si l’un des parents est francophone, vérification des devoirs à la maison pour les plus grands… Les parents accordent de l’importance au rythme de l’enfant : temps de sommeil, temps de télévision…. Les parents respectent les horaires d’école (un enfant en retard rate le moment d’accueil et de mise en condition pour une bonne journée d’apprentissage) et s’assurent du port quotidien de l’uniforme de l’école. Conseils aux parents non francophones L’accompagnement de l’enfant par les parents dans l’acquisition dans sa langue maternelle, même si elle est autre que le français, est primordial (lui raconter des histoires, feuilleter des livres avec lui, le faire s’exprimer sur les histoires lues…). Tout ce qui sera fait pour développer la maîtrise de la langue maternelle facilitera l’apprentissage du français, puis des autres langues. La maîtrise d’une langue étrangère passe d’abord par une phase d’enregistrement. Avant que l’enfant soit capable de produire, il lui faudra du temps. L’enfant sera sensible au fait que ses parents fassent, dans la mesure du possible, l’effort de s’initier à la langue et à la culture française (par le biais de l’Alliance française par exemple). Les enseignants donneront aux nouveaux parents de maternelle tous les conseils nécessaires à la bonne adaptation de l’enfant, notamment en ce qui concerne le développement de son autonomie.
	L'Equipe Pédagogique
Le Lycée Français de Panama. Engineer Way, batiment 810, Howard, Panama. Tel : (507) 316-2270 Fax : (507) 316-2269
Lycée Français de Panama/Liceo frances de Panamá/The French School of Panama 2008-10 by Cartooch